Vais je faire de ma fille une associale...

...parce que je ne la mets pas encore à l'école?

On a fait un essai école en janvier avec Louise. Je ne l'ai pas sentie prête. Clairement, c'est peut être moi qui rechigne à laisser mon bébé, mais je la sentais réticente, je la laissais pleurant, je la retrouvais pleurant. Depuis je lui demande régulièrement si elle veut y retourner, elle me dit Non, et elle rajoute qu'à l'école elle est triste et elle pleure. Bon Faut savoir que Louise n'est pas du tout avancée niveau langage, elle commence tout juste à faire des phrases de deux ou trois mots donc avoir des explications avec elle n'est pas facile. Et point de vue propreté ben c'est pas encore la gloire non plus, si je la laisse sans couche et que je lui propose régulièrement d'aller sur les toilettes, on n'a presque pas d'accident, mais elle ne pense jamais à me le demander par elle même.

En plus de ça, c'est une petite fille assez angoissée, je le découvre un peu plus chaque jour. Si moi ou son papa sommes à proximité, elle s'ouvre complètement et va vers les autres, surtout les autres enfants qu'elle adore, mais si elle est seule, elle se renferme complètement. (Je me suis d'ailleurs aperçue qu'elle a ce problème depuis toujours, elle refusait d'aller dans les bras d'autres personnes quand elle était plus petite. On a d'ailleurs une scéance prévue chez un kinésiologue la semaine prochaine).

A côté de cela, elle ne fait rien de très passionant de ses journées et je trouve que rester ici n'est pas du tout épanouissant pour elle. Et comme il y a Henri et la maison à tenir, je ne peux pas passer mes journées à faire des activités peinture ou autre avec elle. Oui, j'essaie bien de l'impliquer dans mes tâches à moi, mais quand elle a renversé la moitié de l'eau de ma vaisselle par terre, ou vidé mon flacon de produit nettoyant dans la baignoire, je commence à saturer Et quand elle n'a pas assez bougé à la fin de la journée, elle devient pratiquement intenable, lance des objets en l'air etc...

Bref le problème est complexe, je me rends compte que je n'arrive d'ailleurs pas bien à exprimer ce que je ressents. Autour de nous évidemment, pas beaucoup d'aide ni d'écoute réelle. Ma mère me rentre carrément dans le lard à ce sujet, et les autres sont plus délicats, mais tous pensent la même chose: je dois la mettre à l'école envers et contre tout et surtout envers et contre elle même si il le faut. Pourtant, je ne pense pas que l'école pourra jamais résoudre les problèmes d'un enfant hyper sensible et anxieux. Et si je l'y laisse de force, cela ne va t il pas à jamais ternir son image de l'école et de l'apprentissage? Et laisser mon enfant qui pleure en m'appelant derrière moi, pardon mais c'ets vraiment au dessus de mes forces, et quand on me dis que c'est des comédies j'ai envie de frapper.

Je me doute que personne ne pourra m'apporter la solution miracle, mais que vous inspire tout ceci? (et puis ça fait du biend e vider son sac de toute façon alors merci de m'avoir lue les filles)

19 juin 2003 : elle est encore petite. j'ai mis la mienne à l'école ( petite fille hyper sensible) à 3 ans et 8 mois. et encore, j'ai eu une tres grande chance d'avoir une maitressse hyper comprehénsive qui n'a jamais forcé la mome et toujours respecté son coté " je prend mon temps pour faire des découvertes". et encore, la mienne à l'époque était une vraie pipelette. alors, ta puce, si elle n'est pas top propre et a du mal à parler, c'est bien le signe ( parmi d'autres) qu'il faut attendre.

Je pense aussi qu'elle est trop jeune....tus sais, si autant d'enfants rentrent à l'école si tôt, c'est souvent parce que pour les parents c'est un mode de garde comme un autre...

Tu verras dans 6 mois ou un an, tout se passera bien....
Courage, et laisse les gens autour de toi jacasser

Laisses causer et écoutes ton coeur, si tu ne le sens pas alors que tu pourais te dire "si elle avait aimé ça, ça m'aurait fait un peu de temps libre, mais bon, pas grave" ou n'importe quoi d'autre qui te confirme en ton fort intérieur que c'est pour la protéger elle et pas toi que ça te gêne de la mettre à l'école, alors gardes la à la maison aussi longtemps que tu/elle le veut/peux

Pour ma part, j'ai mis Madeleine à l'école deux mois en espérant que ça nous aiderait à nous retrouver (on a des "petits" problèmes relationnels ) mais ça n'a fait qu'empirer les choses, elle a commencé à se fermer, à ne plus oser, à craindre les moqueries et à devenir physiquement agressive Elle qui, malgré nos difficultés personnelles, a toujours été très (...trop? ) extravertie, voilà seulement maintenant qu'elle recommence à aller vers les autres (presque) comme avant (elle a arrèté l'école il y a cinq mois)

Pour les activités, noublies pas que nous sommes de la génération "ce n'est pas bien de perdre son temps à ne rien faire, la vie appartient à ceux qui se lèvent tôt" et etc s'amuser est sensé être un désir, pas une obligation...et rêvasser c'est aussi se distraire et il se passe des tas de jeux dans leur tête. Depuis que je fous la paix à Madeleine et que je ne dirige plus les (rares) jeux que je partage avec elle, elle montre beaucoup plus d'initiative et de créativité...mais rêvasse encore énormément!

Et TES activités, rien ne t'oblige de les partager si tu n'en as pas envie, ça marche dans les deux sens hein! moi je lui sers régulièrement du "non merci ma chérie, je voudrais arriver à le faire toute seule" si elle veut faire à bouffer ou ranger la vaisselle, elle a tout ce qu'il faut pour ça dans ses jouets sans que j'aie à me ruiner les nerfs en la voyant sautiller avec ma vaisselle dans les mains!

je crois qu'il faut suivre ce que te montre ton enfant: elle ne veut aps aller à l'école, elle y pleure tout le temps, c'est qu'elle n'est pas prête. de toutes façons, elle n'est pas bien vieille, et en plus chaque enfant va à son propre rythme dans tous les domaines, ça ne veut rien dire, elle 'na pas plus de risque d'être associale qu'une autre, c'est des bétises, ça, on ne peut pas prédire le comportement futur d'un enfant en focntion de ce qu'il montre à 3 ans, surtout que fondamentalement, 3 ans n'est pas du tout l'age de la "socialisation".

Si tu penses qu'elle s'ennuie avec toi et aimerait faire plus que ce que tu peux lui proposer, tu peux peut-être essayer de trouver une "garderie", un "club", un "jardin d'enfant" ou n'importe quoi qui lui permettrait de faire de temps en temps une activité avec d'autres enfants, si possible avec toi à ses côtés. Ou laors, peut-être demander aux assistantes maternelles du coin si l'une d'elle ne voudrait aps prendre ta fille 1h ou 2 par semaine quand elle fait une activité avec les enfants qu'elle garde...

Je crois que je correspondais à peu près à la description de ta fille, j'ai été à l'école et pleuré pendant un moment... et je me suis encore plus renfermée sur moi-mesme par la suite, je commence *enfin* à estre à peu près "sociable"... donc heu, je dirais, fais-lui confiance

Moi aussi je dirais "fais-lui confiance" et j'espère de tout mon coeur être capable de faire confiance à ma fille si la situation se présentait (ce que j'ai déjà imaginé alors qu'on en est loin dans le temps !). Je dis j'espère car j'imagine bien la pression que doivent te mettre les gens. Manon n'a pas 2 ans et souvent quand on prend de ses nouvelles on me demande : "elle va à la garderie ? C'est bien, ça la prépare à l'école !"

Bref, comme te l'ont déjà dit plusieurs d'ici, elle peut très bien être prête dans quelques mois, ce qui clouerait le bec à tous ceux qui mettent la pression d'ailleurs... Mais en attendant, elle ne semble pas prête maintenant.

Sinon, c'est vrai qu'il existe des lieux d'accueil parents-enfants avec des activités proposées. Moi j'en ai un par la CAF. Et on peut aussi y aller avec les tout-petits (même les bébés quoi). Par contre, je suis pas du tout sur la même longueur d'onde question éducation avec les mamans que j'y rencontre. Mais bon, Manon s'amuse et moi ça me change les idées quand même...

certainement plusieurs d'entre vous connaissent ce texte, mais j'l'aime bien

Citation :

Mais la socialisation?

Deux femmes se retrouvent dans un parc, pendant que leurs enfants se balancent et jouent au ballon. Les deux femmes les surveillent, assises sur un banc. Au bout d'un moment, elles se mettent à discuter.
M: - Bonjour, je m'appelle Martine. Mes enfants sont les trois en rouge, ça m'aide à les repérer.
T: - (Sourire) Moi c'est Thérèse. les miens sont ceux en rose et en jaune. Vous venez souvent ici?
M: - Deux ou trois fois par semaine, après la bibliothèque.
T: - Oh! Comment faites-vous pour trouver le temps?
M: - On fait l'école à la maison, alors on vient dans la journée le plus souvent.
T: - J'ai des voisins qui font aussi l'école à la maison, mais les miens vont à l'école publique.
M: - Comment faites-vous?
T: - Ce n'est pas facile. Je vais à toutes les réunions de parents et je fais travailler les enfants tous les jours après l'école, je m'implique beaucoup.
M: - Mais la socialisation? Ca ne vous ennuie pas qu'ils soient enfermés toute la journée avec des enfants du même âge, sans aucune possibilité d'avoir des relations naturelles?
T: - Eh bien, oui, mais je me donne du mal pour compenser ça. Ils ont des amis qui font l'école à la maison, et nous allons chez leurs grands-parents presque tous les mois.
M: - Vous semblez une mère très dévouée. Mais est-ce que ça ne vous ennuie pas toutes les occasions qu'ils manquent? Je veux dire en étant tellement isolés de la vie réelle - comment vont-ils savoir à quoi le monde ressemble - ce que font les gens pour gagner leur vie - comment s'entendre avec tous ces gens différents?
T: - Oh, nous en discutons aux réunions de parents, et nous avons créé une caisse pour inviter des gens réels dans les classes. Le mois dernier, un policier et un docteur sont venus parler dans toutes les classes. Et le mois prochain, il y aura une femme du Japon et un homme du Kenya.
M: - Oh, nous avons rencontré un japonais au supermarché l'autre jour, et il en est venu à parler de son enfance à Tokyo. Mes enfants étaient complètement fascinés. Nous l'avons invité à dîner et nous avons fait connaissance de sa femme et de ses trois enfants.
T: - Super. Hum, peut-être devrions-nous prévoir des plats japonais à la cantine pour la Journée Interculturelle.
M: - Peut-être votre invitée japonaise pourrait-elle manger avec les enfants?
T: - Oh non, elle a un emploi du temps très chargé. Elle a deux autres écoles à visiter ce jour-là. Ce que nous faisons est projet collectif.
M: - Oh, dommage. Eh bien, peut-être allez-vous rencontrer quelqu'un d'intéressant au supermarché un jour, et vous pourrez l'inviter à dîner.
T: - Je ne pense pas. Je ne parle jamais aux gens dans les magasins - et s&ucircrement pas à ceux qui risquent de ne même pas parler notre langue. Et si ce japonais n'avait pas parlé français?
M: - Pour tout vous dire, je n'ai pas eu le temps d'y penser. Avant même que je l'aie remarqué, mon fils de 6 ans lui demandait ce qu'il allait faire avec toutes les oranges qu'il achetait.
T: - Vos enfants parlent à des étrangers?
M: - J'étais juste à côt de lui. Il sait que tant qu'il est avec moi, il peut parler à qui il veut.
T: - Mais vous lui donnez de mauvaises habitudes. Mes enfants ne parlent jamais à des étrangers.
M: - Même quand ils sont avec vous?
T: - Ils ne sont jamais avec moi, sauf à la maison après l'école. Alors vous voyez pourquoi il est si important qu'ils comprennent qu'il est absolument interdit de parler à des étrangers.
M: - Oui, je vois. Mais s'ils étaient avec vous, ils pourraient avoir l'occasion de rencontrer des gens intéressants en toute sécurité. Ils auraient un aperçu du monde réel, dans des situations réelles. Ils pourraient aussi sentir réellement ce qui permet de dire qu'une situation est dangereuse ou suspecte.
T: - Ils verront ça en CE2 et CM2, en Instruction Civique.
M: - Eh bien, je vois que vous êtes une maman attentionnée. Je vous laisse mon numéro - si jamais vous voulez discuter, appelez-moi. J'ai eu plaisir à faire votre connaissance.

Bah trop petite of course !!! Pour tout d'ailleurs, propreté y compris à mon avis, enfin en tout cas pour s'affoler einh !!!
Arwen hypersensible, y est allée à 2 ans et 9 mois, et encore à mi temps 2 h par jour jusqu'à ses 3 ans sonnés. Je crois que ta ninette a largement le temps einh

Ha le texte sur LEDA, j'adore

je ne pense pas qu'elle soit trop jeune, mais que la structre ne lui convient pas

noa y a été à 30 mois et elle a toujours adoré ça
c'est une petite ecole avec des instit-mamans, de petites classe d'environ 15 enfants
et on y va à la carte on arrive et part quand on veut, y mange y dort si on veut
c'est vraiment parfait pour elle et elle y evolue de façon impressionante

je ne pense pas qu'il y ait un age ou un type d'enfants "conçus" pour s'y plaire ou pas,il y a seulement des ecoles adaptées et des ecoles -usines

pourquoi ne fais tu pas le tour des ecoles de ta commune avec elle?, noa a choisi elle meme son ecole et il n'y a jamais eu un jour de pleur!

pour ce qui est de la socialisation, le probleme est le meme ou que tu puisses la mettre, il faudra que la structure lui convienne

cet été j'ai mis noa à la garderie de vacance et elle y pleurait tous les jours, alors qu'elle est tres ouverte

je l'ai retirée tout de suite, je sentais qu'elle n'étais pas bien

Emma&Noa a écrit:

je ne pense pas qu'il y ait un age ou un type d'enfants "conçus" pour s'y plaire ou pas,il y a seulement des ecoles adaptées et des ecoles -usines

c'est vrai qu'il y a des écoles plus ou moins "usine", plus ou moins accueillantes et respectueuses des enfants, mais je pense aussi qu'il y a des enfants plus ou moins doués pour s'adapter dans ce milieu-là: tu sais, je vois des enfants à l'esprit très "scolaire" qui se plaisent beaucoup à l'école, et d'autres qui ont un esprit différent, souvent plus créatif, peut-être plus "tortueux" ou alors qui ont besoin de plus de liberté et ceux là ne s'adaptent pas toujours facilement.

C'est pas pour rien que les enfants de profs s'adaptent super bien à l'école! Déjà, chez eux, avec leurs parents, ils baignent dans une certaine "culture", un certain "état d'esprit", et du coup, à l'école, ils s'adaptent très bien car ils reconnaissent ce qu'ils vivent à la maison.

je ne crois pas que mettre un enfant precocement à l'ecole soit une reference,
il vaut mieux faire selon son ressenti,
mon ainé avait 2 ans et demi à son entrée à l'ecole, il n'a pas du tout pleurer et il était tout heureux d'y aller car il y retrouvait des gens, des jouets, d'autres enfants...

Lauraline aura forcément 3 ans car elle est née en aout, donc je ne me vois pas la mettre à 2ans à l'ecole!

pour rebondir sur le thème "associale et socialisation", voici la remarque très nulle d'une caissière ce matin:
-votre fille vous regarde tout le temps!
(ben, oui, c'est ma fille quoi...)
-je suis sure que vous la gardez à la maison?
(ben oui, l'interet d'etre en cp)
-ha, mais faudrait la mettre un peu en crèche (halte-garderie) pour qu'elle s'habitue
(ah oui et à quoi?)
dommage pour cette caissière, c'est mon 3e bb, donc question social, je m'y connaissais:
ma reponse:
bah, son grand frère a été exclusivement elevé par moi et il n'est pas du tout associal, très ouvert, adore le contact

du coup, madame m'a avoué qu'elle avait aussi pris un cp pour élever ses enfants pdt 3 ans
jalousie de me voir avec mon bébé

en tout cas, ce genre de propos aurait pu destabiliser une jeune et novice maman, mais pas moi
mais de quoi je me mêle à la fin

malaura a écrit:

du coup, madame m'a avoué qu'elle avait aussi pris un cp pour élever ses enfants pdt 3 ans
jalousie de me voir avec mon bébé

j'hallucine, franchement! On dirait qu'elle se "venge" de toutes les remarques qu'elle a certainement dû entendre pendant son cp en te disant pareil! Bon, c'est peut-être pas ça, mais quoi qu'il en soit, cette dame ferait bien de réfléchir aux remarques qu'elle fait aux autres...

mamykro a écrit:

Emma&Noa a écrit:

je ne pense pas qu'il y ait un age ou un type d'enfants "conçus" pour s'y plaire ou pas,il y a seulement des ecoles adaptées et des ecoles -usines

c'est vrai qu'il y a des écoles plus ou moins "usine", plus ou moins accueillantes et respectueuses des enfants, mais je pense aussi qu'il y a des enfants plus ou moins doués pour s'adapter dans ce milieu-là: tu sais, je vois des enfants à l'esprit très "scolaire" qui se plaisent beaucoup à l'école, et d'autres qui ont un esprit différent, souvent plus créatif, peut-être plus "tortueux" ou alors qui ont besoin de plus de liberté et ceux là ne s'adaptent pas toujours facilement.

C'est pas pour rien que les enfants de profs s'adaptent super bien à l'école! Déjà, chez eux, avec leurs parents, ils baignent dans une certaine "culture", un certain "état d'esprit", et du coup, à l'école, ils s'adaptent très bien car ils reconnaissent ce qu'ils vivent à la maison.

c'est clair, j'ai peut etre un regard différent, vu que je suis moi meme instit, mais je continue à croire que si le milieu et les personne sont centrée sur les besoins et desirs de l'enfant, celui ci, devrait pouvoir se sentir bien partout, c'est à l'ecole à s'adapter, pas à l'enfant

je vois que dans l'ecole de noa ou tout est centré sur la personne, tres peu d'enfants, meme tres petits pleurent

l'enfant est sociable de nature(à part de rares exeptions)et si l'ecole s'adapte à lui, il ne devrait jamais y avoir de probleme

je sais qu'en laissant noa le matin, elle aura tout le pedagogique, le reconfort et l'attention dont elle aura besoin, pareil q'à la maison

je sais que si un petit est chagrin, madame passera une heure avec dans les bras s'il le faut

mais je realise que nous sommes dans une ecole de privilégiers...

oui, c'est sûr, dans une école qui s'adapte à chaque enfant, il y a de très bonnes chances pour que l'enfant se sente bien et fasse le travail d'adaptation et d'intégration dans cette école, c'est clair. d'un autre côté, je pense qu'il reste des enfants qui ne sont pas "faits pour l'école", même si, bien entendu, plus tu prends une école sympa qui s'adapte à chacun, plus tu as de chances de voir un très grand nombre d'enfant s'y plaire

Je ne critique pas l'école, hein, mais je pense que c'est comme tout, un seul et unique système ne peut pas ête fait pour tout le monde. Dans l'idéal, il est fait pour le plus grand nombre, voir pour 99% des gens, mais tu n'auras jamais 100% de gens qui se plairont dans un système, aussi idéal soit-il, à mon avis.

mamykro a écrit:

oui, c'est sûr, dans une école qui s'adapte à chaque enfant, il y a de très bonnes chances pour que l'enfant se sente bien et fasse le travail d'adaptation et d'intégration dans cette école, c'est clair. d'un autre côté, je pense qu'il reste des enfants qui ne sont pas "faits pour l'école", même si, bien entendu, plus tu prends une école sympa qui s'adapte à chacun, plus tu as de chances de voir un très grand nombre d'enfant s'y plaire

Je ne critique pas l'école, hein, mais je pense que c'est comme tout, un seul et unique système ne peut pas ête fait pour tout le monde. Dans l'idéal, il est fait pour le plus grand nombre, voir pour 99% des gens, mais tu n'auras jamais 100% de gens qui se plairont dans un système, aussi idéal soit-il, à mon avis.

ça tu as raison 100% de satisfaits, on n'y arrivera jamais meme si toutes les conditions sont en places...
mais je suis encore idéaliste... lol

moi je répond OUI, tu en feras une associale, d'ailleurs c bien connu, TOUS les Québécois sont des associaux, puisqu'ils ne vont pas à l'école avant 5ans

j'ai voulu le dire, mais je préfèrais que Catharcy l'avoue d'elle même!