l'école à la maison chez nous

J'aime utiliser le mot école. Non pas pour le mot désignant l'établissement scolaire mais pour le sens premier : école vient du latin schola "loisir consacré à l'étude" ça me plaît !

Il y a quelques temps vous m'aviez demandé d'en parler. Comme il n'est jamais trop tard...

nous travaillons tous les matins des lundi, mardi, jeudi et vendredi. Sauf quand les enfants se lèvent trop tard de fatigue, je ne cherche même pas à préparer le travail... même moi souvent je suis fatiguée et n'ai pas l'énergie pour les accompagner.
Deux ateliers scientifiques par mois en groupe avec des enfants d'âges variés.
Sorties botaniques fréquentes entre familles et dernièrement avec une "botaniste amateur" qui nous a appris encore beaucoup de choses !
Visites d'artisans en groupe aussi, je vais essayer une fois par mois.
Une fois par semaine, travail avec un autre enfant (qui vient à la maison le lundi matin pour travailler avec le matériel, une sorte de soutien non-scolaire )

avec tout ça et le matériel montessori, David et Nicolas apprennent beaucoup et sont curieux de tout ! je suis vraiment contente de voir qu'ils ont toujours cette envie d'apprendre, ce goût de la découverte. C'est cool...
C'est pas tous les matins très dynamique, hein... ça reste des enfants qui aiment jouer, et préfèreraient souvent aller faire du vélo dehors ou jouer aux playmobils. Mais si moi, je suis dans l'énergie du travail léger et détendu, ça marche bien, et les enfants travaillent avec plaisir.
Je n'arrive pas à faire du montessori parfait, j'y travaille... c'est un travail personnel de lâcher prise qui n'est pas évident dans le cadre de l'instruction avec ses propres enfants. L'inspection se profile à l'horizon et je me mets un peu la pression... bein oui, première inspection pour David qui va avoir 6 ans !

Au niveau apprentissages scolaires, ils avancent tous les deux, David avec ses difficultés et son esprit pas conventionnel et Nicolas avec une facilité déconcertante, il semble avoir un esprit montessorien il absorbe tout, c'est hallucinant !
Je soupçonne David d'avoir des troubles qui pourraient donner de la dyslexie en cas de méthode inadaptée, mais là, montessori l'aide vraiment.

(j'ai envoyé avant de perdre le message) suite :

David a un esprit qui ne fonctionne pas comme la plupart des enfants. Comme s'il prenait des détours et ne voyait pas LA chose à voir sous le même angle que le commun des mortels. Là encore, le matériel l'aide à dépasser cela. Petit à petit, je le vois avancer, chercher, expérimenter... pour enfin arriver à ce qui lui permet d'aller plus loin. Woahw... je suis souvent bluffée. Il prend du temps et a souvent besoin de se rassurer.

Nicolas est simple, il va droit, pense droit et comprend rapidement ce qu'il faut comprendre et comment faire. Ca va viiiiiiiiiiite !!! Et je dois faire attention à trouver le bon équilibre. Lui laisser le temps d'approfondir, sans lui laisser trop de temps pendant lequel il s'ennuie et s'énerve de n'avoir pas assez de nourriture intellectuelle.... délicat.





Je suis heureuse de vivre ça avec eux. C'est un bonheur. Oui, parfois douloureux, beaucoup de remises en questions, de tâtonnements...
Mais quand je les vois s'épanouir c'est un cadeau fabuleux !

à celles qui hésitent, c'est une aventure fantastique, il ne faut pas perdre de vue que c'est un vrai travail, très profond et qu'il ne faut pas être seule. Pouvoir en discuter avec d'autres personnes vivant cela est très important.
Un mois pour dépasser le "choc" de la décision et la mise en route, quelques mois encore avant de trouver un rythme quotidien, au moins une année avant de sentir l'essence du travail planer agréablement le matin... c'est précieux... Voici les délais que nous avons vécus.

je suis dispo pour les questions !
bises
Boud

C'est vraiment chouette Bouda

Et ça donne bien envie

Ça donne envie

Eh euh... comment on fait pour spolier maintenant?

il faut le taper in extenso, je te le note mais il faut enlever les étoiles (sinon j'aurais fais un spoiler et tu n'aurais rien vu )

[spoiler*] ... [/spoiler*]

Merci!!!!

Moi aussi j'ai un bouton autres à côté de la case des smilleys.

Vu, j'avais pas vu!

moi non plus

J'aime bien lire vos expériences. Chez nous, il n'y a pas de temps de travail pour l'instant. Enfin je veux dire pas de temps de travail formel.

Les enfants ont des activités régulières avec des non sco : hand, cirque, ludothèque (celle-là commence mardi et ne sera que tous les 15 jours). Une fois par mois, j'organise un atelier couture. Nous faisons pas mal de sorties. Entre ce qui nous tente et qu'on organise, ce qui est proposé par les autres et qui nous tente aussi, l'agenda se remplit très vite.

Le jeudi matin, Timothée est à la garderie et je me rend vraiment complètement disponible pour les enfants. C'est la seule matinée complète pour eux. Sinon c'est des petits moments par-ci par-là. On lit beaucoup d'histoires. On cuisine. On fait des jeux de société. Ils font quelques jeux sur l'ordinateur. On explore ensemble parfois des CD-Rom Mobicli*

Notre emploi du temps d'adapte beaucoup au temps qu'il fait dehors. L'été, nous sommes tout le temps dehors. L'hiver, on va beaucoup à la cité des sciences. Les enfants et moi adoront faire du vélo et notre coin est plein de pistes de balllades sympas.

Ah et puis on a aussi le poulailler à s'occuper, avec nos 5 poules + les 2 jeunettes. Le chaton qui grandit. Les courses et le quotidien de la maison (rangement, ménage, lessives)

merci pour le partage ! c'est cool


le fil n'était pas réservé, c'est plutôt chouette de vous lire

Chez nous c'est très informel.
Pas de cours d'aucune sorte. Pas de temps dédié à l'apprentissage, pas de pièce dédiée, ça se fait dans la vie de tous les jours.

Maël a commencé à s'intéresser à la lecture en tentant de déchiffrer tout ce qu'il y avait autour de lui, on lui a affiché un poster avec l'alphabet dans les toilettes, chanté la chanson de l'alphabet, expliqué la notion de B.A.-BA, ce genre de choses...
A partir du moment où il a pigé ça, il a voulu comprendre les phonèmes plus complexes, donc je lui ai fait une petite fiche avec tous ces sons (ou, on, ai, an, ch et cie) avec un mot et une illustration pour chacun. Il s'est balladé trois semaines un mois avec sa fiche dans toute la maison, et il a pigé tout seul les trois quarts de ce qui était dessus (bon depuis on n'arrive pas à remettre la main dessus, huhu).
Du coup je l'ai abonné à deux trois magazines, dont un journal pour enfants, et on se pose tous les deux de temps à autre, quand il demande, pour regarder ça ensemble.

A part ça, les journées c'est principalement jeux vidéo (il apprend énormément grace à ce support) et dessins animés, il a quelques favoris sur internet aussi, il lui arrive de faire des recherches... On a plein de bouquins sur des tas de sujets, mais pour l'instant ça ne l'intéresse pas spécialement
Il y a les deux poules dont il s'occupe (récupérer les oeufs, vider le compost sur lequel elles se jettent, donner à boire et à manger).
Depuis la rentrée il fait du judo aussi, deux fois par semaine, ça lui plait beaucoup. Il voudrait beaucoup faire de l'équitation, mais sans permis je ne peux pas l'amener pour l'instant (j'ai appris hier que j'avais enfin reçu mon financement de permis, maintenant yapuqu'à, mais heu la grande question est : comment je m'y rends, à l'auto-école ?)
Et sinon, ben la vie tout simplement. Les questions aux uns et aux autres, les situations qui font qu'il s'interroge, la lecture du soir (on a terminé Bilbo qu'il a adoré, là il a réclamé Harry Potter alors je viens de m'y attaquer ) qui j'espère lui montrera que les bouquins c'est chouette.

On est dans la première année de l'instruction obligatoire, on verra bien comment ça se déroulera. Son père est toujours absolument contre, il a été jusqu'à lui dire que l'école était obligatoire, qu'il ne pouvait apprendre que là-bas, ce genre de trucs, ça donne des situations où Maël est complètement paumé et ne sait pas qui croire, youpi... espérons que ça ne finisse pas en Bob l'éponge cette histoire

Complètement informel chez nous.
ça vient comme ça vient.
Arthus ne semble pas pressé d'apprendre à lire. Par contre au niveau chiffres ça rentre tout seul (il s'amuse à trouver les racines carrées avec sa calculatrice, adore les chiffres romains...).
Il va une fois par semaine à la calligraphie avec son père (c'est son père le "prof" en fait) et apparemment avance plus vite avec lui que quand je tente moi -même (genre écrire entre 2 lignes des lettres relativement de taille en rapport !).
Je ne me prends vraiment pas la tête car il n'a pas encore 6 ans et je vois bien que quand il a décidé de maîtriser un truc, ça va tout seul.
Aénor suit les traces, tranquille...
Ils font tous les 2 de la gym une fois par semaine et sont passionnés.
Cette année on n'a pas les moyens de leur trouver une autre activité, l'année prochaine sans doute, et probablement de la musique...

Merci pour vos expériences qui sont très intéressantes.

Je pense moi aussi à l'école à la maison... Ma fille est pour l'instant en ms, et n'aime pas l'école Elle n'aime pas devoir rester assise et les coloriages magiques (c'est ce qu'elle m'a dit!).
En septembre prochain, je déménage à la Réunion. La rentrée se faisant là bas mi aout, elle sera déjà en retard (et le temps qu'on trouve un logement pour savoir de quelle école elle dépend..).
Bref, pour ces raisons, je me dis que l'ief, ça serait bien...
Mais j'ai peur de ne pas être assez patiente... Et aussi, j'espère bien accoucher d'un tit bébé quelques temps après notre arrivée, du coup, je ne sais pas comment j'arriverai à gérer l'instruction de ma fille et un nouveau-né...

J'ai encore un peu de temps pour réfléchir à tout ça!