conférence sur les zèbres

Connaissez vous jeanne siaud facchin? Vous avez lu un livre d'elle? (trop intelligent pour être heureux, tout est là, juste là, l'enfant surdoué...)

Je reviens d'une conférence sur les EIP, et c'est elle qui la menait... Vous la connaissez?

je la connaissais pas elle, et du coup j'aime bien le nom de l'asso, "zebra" ^^

Pour moi, le nom "zébre" est bien mieux adapté que "précoce" ou autre, c'est clair qu'à mon avis, c'est une bonne trouvaille.

Personne n'a assisté à l'une de ses conférences ou lu un de ses bouquins?

Si, plusieurs bouquins même ;-) Sur les forums spécialisés on parle de nos enfants comme des zèbres d'ailleurs...
JSF, c'est une des références de la précocité, avec Arielle Adda et Jean-Charles Terrassier. J'aurais adoré assister à la conférence !

Question juste pour ma curiosité personnelle : tu y es allée de ta propre initiative ou c'était proposé par ton lycée ?

Ben... les deux! Le lycée a proposé d'assister à une conférence, et je me suis inscrite. Nous étions 4 de mon établissement.

En tous cas, elle est très drôle! Elle a été beaucoup applaudie.

oui, idem, j'ai toujours préféré ce terme, bien moins hiérarchisant du coup donc bien mieux adapté ^^
mais je savais pas qui l'avait trouvé, et quand bien même, j'ai souvent un souci avec les noms, les auteur.e.s, j'oublie beaucoup
je me renseigne pas spécialement sur tout ça, ma mère faisait partie d'assos, quand on était ados avec mes frères et soeurs, ça nous a tellement saoûlé à l'époque qu'en fait on s'est plus ou moins désintéresser d'approfondir la question de façon théorique ^^

Perso, je trouve que c'est très clivant, tout cela. Ce qu'elle a dit n'était pas inintéressant, mais très sincèrement, je pense que ce qu'elle nous a conseillé de faire avec les "zèbres" s'applique à tout le monde, en fait.

Du style, ne pas penser qu'ils font exprès de nous embêter, se montrer bienveillant, s'adapter...Etc... Ben, oui, mais il faut le faire avec tout le monde, en réalité!

Bref, je ne suis pas certaine que cela soit utile de cliver comme cela entre "zèbres" et "non-zèbres" (je parle en tant qu'enseignante puisque c'est dans ce cadre que j'ai fait cette formation), surtout que la frontière n'est franchement pas simple à définir. Du coup, même si elle était vraiment très bonne animatrice et très drôle, je ressort bien sceptique de cette conférence.

J'ai lu les 3 livres dont tu parles. Personnellement, je les trouve plutôt bien et ils m'ont beaucoup aidé à un moment. Je pense que Jeanne Siaud Facchin cerne bien les difficultés et les particularités des EIP, maintenant j'ai aussi l'impression qu'elle est en train de développer tout un business dessus et sur la pleine conscience, donc il y a sans doute à en prendre et à en laisser...
Evidemment les conseils pour les EIP sont applicables à tous les élèves, et j'imagine que tout (bon) prof essaye de tendre vers ça, mais ce qu'elle voulait dire c'est peut-être que, autant les autres élèves peuvent s'en sortir quand même sans ça, autant pour les EIP, c'est crucial pour éviter qu'ils décrochent complètement du système scolaire (1/3 des EIP sortent du système scolaire sans bac).

Merci pour ta réponse, Mélusine.

Peut-être qu'il est aussi possible que perso, j'avais déjà lu pas mal de trucs sur les EIP, donc au final, elle ne m'a pas appris grand chose. La conférence était plus destinée à des novices.

J'ai croisé par hasard après la conférence un ancien instit de ma fille: il a assisté à la conférence avec quelques collègues, et ils ont été complètement conquis. Il faut dire aussi que c'est plus simple pour un instit que pour un prof de lycée, je pense. Nous, on est quand même pas mal coincés par les exigences du programme et du bac et aussi par le fait qu'ils soient plus nombreux par classe.

Et puis les profs les ont nettement moins d'heures que les instits de maternelle ou primaire Il est certain que chaque élève devrait bénéficier de bienveillance, mais certains peuvent s'en tirer sans, un EIP je suis vraiment pas sûre Tout est exacerbé chez eux, et l'indifférence, le mépris ou la méchanceté peuvent faire de gros dégâts (oui oui, testé )

Je ne sais pas, tu sais, il y a plein d'autres soucis autres que ceux des EIP, et beaucoup ne s'en sortent pas sans un minimum d'adaptation... Dans ma classe de 2nde où je suis PP, tu verrais le nombre de problèmes divers et variés, en plus des EIP, et il faut s'adapter dans chaque cas... Enfin, là, perso, moi, j'y arrive plus, c'est une classe qui est trop hétérogène et différente de celles dont j'ai l'habitude, avec beaucoup trop d'élèves a-scolaires, moi, je ne m'en sors pas, mais en théorie, tous ces élèves ont besoin d'adaptation, et pas tous de la même adaptation, en plus...

Tiens, j'ai une question spécifique: j'ai plusieurs EIP dans cette classe, et je leur ai fait un "cours inversé", à savoir un cours où c'est à eux de lire seuls le cours chez eux, et en classe, on ne fait que des TD, des exercices, des applications, des travaux de groupe, bref, des choses où ils sont actifs.

Eh bien, chez les EIP, les réactions ont été très variées, allant du "j'ai adoré" à "j'ai détesté", j'étais étonnée de voir des réactions si diverses: vous en pensez quoi, vous, de ce type de cours, pour les EIP?